يُفهم التعلم المهني المبني على الممارسة (pbpl) على عكس التعلم "القائم على الفصل الدراسي" أو "النظري". يتشابه مع المصطلحات مثل "التعلم القائم على العمل" أو "مكان العمل" أو التعلم "المتمركز حول العمل". على الرغم من ذلك، فإن التميز هو مصدر قلق للتعلم المهني وتفضيل " الممارسة " بدلاً من "العمل". في حين أنها لا تستخف بالمعرفة الافتراضية وما يسمى أحيانًا بـ " النظرية " ، إلا أن مصلحتها الرئيسية تتمثل في تشكيل ممارسات مهنية ذاتية التجديد والفعالية - وهو موقف نظري متميز في حد ذاته.
التعليم العالي في المملكة المتحدة
نستطيع رؤية مجموعة المخاوف، على سبيل المثال، في مركز التعلم المهني المبني على الممارسة التابع لجامعة المملكة المتحدة المفتوحة، [1] أحد مراكز تمويل التعليم العالي لمراكز التميز في التعليم والتعلم في إنجلترا . [2] تغطي اهتماماتها العلاقة المتبادلة بين مختلف أشكال المعرفة المهنية، وطرق تعزيزها وتنسيقها، وأماكن العمل كمواقع للتعلم، وتقييم إنجازات التعلم المبني على الممارسة، واستخدام التقنيات الحديثة لدعم التعلم الموزع.
تحتل مراكز التميز الأخرى بعض أو كل الأراضي، ولا سيما وحدة التطوير المهني في جامعة تشيستر، [3] صولجان في جامعة ساري ، [4] CEPLW في جامعة وستمنستر [5] و NCWBLP في جامعة ميدلسكس . [6]
لا يقتصر الاهتمام بهذه المنطقة على المملكة المتحدة، مع بعض الأعمال الأكثر احترامًا المرتبطة بديفيد بود في جامعة التكنولوجيا ، سيدني ، نيو ساوث ويلز. [7]
US K-12 Education
كما هو مُمارَس في التعليم من الروضة وحتى الصف الثاني عشر في الولايات المتحدة، فإن التعلم المهني المبني على الممارسة يطور ويدمج استخدام المدرسة للمناهج والتقييم والقيادة التعليمية ومجتمعات التعلم المهني (PLCs) لخلق تحول على مستوى النظام في الحياة اليومية إلى تعليمات الفصول الدراسية اليوم. [8] في الواقع، هذا التركيز على الممارسة اليومية للفصل الدراسي، "المهام والأنشطة الأساسية للتدريس بدلاً من المعرفة أو النظرية" هو الذي يميز التعلم المهني المبني على الممارسة عن النماذج الأخرى للتعلم والتطوير المهني. [9] أنشأت العديد من الجامعات والشركات التعليمية الأمريكية مواد وموارد تستخدم نهج PBPL. [10] [11]
مقالات ذات صلة
- مجتمع التعلم المهني
- ممارسة عاكسة
- التعلم القائم على العمل
- Practice-based Professional Learning - PBPL - The Open University - تصفح: نسخة محفوظة 4 فبراير 2007 على موقع واي باك مشين.
- HEFCE : Learning & teaching : Teaching initiatives : Centres for Excellence in Teaching and Learning - تصفح: نسخة محفوظة 19 يوليو 2018 على موقع واي باك مشين.
- University of Chester: The Professional Development Unit - تصفح: نسخة محفوظة 2008-03-17 على موقع واي باك مشين.
- SCEPTrE Home Page - تصفح: نسخة محفوظة 30 سبتمبر 2012 على موقع واي باك مشين.
- CEPLW - Centre for Excellence in Professional Learning from the Workplace - تصفح: نسخة محفوظة 20 أكتوبر 2012 على موقع واي باك مشين.
- Middlesex University - Institute for Work Based Learning - تصفح: نسخة محفوظة 4 نوفمبر 2006 على موقع واي باك مشين.
- David Boud: UTS: Faculty of Education - تصفح: نسخة محفوظة 9 ديسمبر 2009 على موقع واي باك مشين.
- "Practice-Based Professional Learning". inquirED. May 2019. مؤرشف من الأصل في 13 مايو 2019.
- Evan J. Fishman, Hilda Borko, Jonathan Osborne, Florencia Gomez, Stephanie Rafanelli, Emily Reigh, Anita Tseng, Susan Million & Eric Berson (2019). "A PracticeBased Professional Development Program to Support Scientific Argumentation" ( كتاب إلكتروني PDF ). Journal of Science Teacher Education. مؤرشف من الأصل ( كتاب إلكتروني PDF ) في 27 مارس 2020.
- "Practice-Based Teacher Education". teachingworks.org. University of Michigan School of Education. مؤرشف من الأصل في 13 مايو 201918 نوفمبر 2019.
- "Designs for Practice-Based Teacher Education". tedd.org. University of Washington College of Education. مؤرشف من الأصل في 27 مارس 202018 نوفمبر 2019.