النشاط اللامنهجي

النشاط اللامنهجي (الحر) تعريفـه هو نشاط مصاحب للمادة أو المنهج نشاط غير مقيد بالمادة و لا منهج الهدف منه ترسيخ المعلومات والمفاهيم والمبادئ وإكساب معلومات وثقافات جديدة مكانه داخل الصف خارج جدران الصف (المسرح- الملعب) مثال عليه ورش العمل – التعليم التعاوني إقامة الرحلات – الكشافة

جماعات النشاط اللامتهجي :مقصود بها : مجموعة من التلاميذ لهم هدف مشترك يسعون لتحقيقه

مميزات جماعات النشاط اللامنهجي

1. التجانس : لوجود هدف وميل ورغبة واحدة

2. الإيجابية والقبول : لأن التلاميذ هم اللذين يخططون وينفذون ويقومون " دورهم إيجابي "

3. التلقائية : القيام بالعمل دون الحاجة إلى دافع خارجي

4. وضوح الهدف

5. النمذجة : وجود نموذج يقتدى به

6. التحمل : تحمل أخطاء الآخرين وتحمل المسؤولية

مقومتها ( أسس جماعات النشاط )

1) أعضاء الجماعة : من التلاميذ ينضمون ليها عن طريق الإعلان – إعطاء الحرية

2) رائد النشاط : يتم اختياره من المعلمين الخبرة

3) الأهداف والبرامج : توضع الأهداف لكل جماعة لابد أن تكون واضحة

4) تنظيم الجماعة : توزيع المهام ( قائد الجماعة – نائبه- أمين الصندوق ...)

مميزات النشاط اللامنهجي

1) تطبيقي : عبارة عن عمليات لا معلومات

2) سلوكي : لذلك لتركيزه على سلوك التلاميذ

3) تحليلي : تحليله إلى جماعات

4) العمومية ( انتقال اثر التدريب ) مثال : إقامة لقاء صفي مع المدير وتعميم ذلك بحيث يتم لقاء مع الوكيل وغيره دون حضورهم

العوامل التي تحدد اختيار النشاط المدرسي كما وكيفاً

• فلسفة المنهج بمعنى إذا كان المنهج يؤيد النشاط كثف النشاط وإذا لم يؤيد أهمل النشاط .
• اتجاه المعلم أي إذا كان يؤمن بأهمية النشاط فعل الأنشطة إذا لم يؤمن به أهمل الأنشطة وايضاً نمط الإشراف مثل المدير و الموجة.
• عملية التقويم أي إذا كان هناك درجات للنشاط يحاسب عليها التلميذ في تقصيره وتفاعلة أداء ذلك إلى التحاق بالنشاط و الإمكانيات المتاحة أي إذا كان هناك توفير الأدوات والأنشطة وتوفرت الأماكن كان النشاط كثير و أخيراً التوجيه نحو الإنجاز بمعنى إذا قام المدير بتكريم أداء ذلك إلى تفعيل النشاط.

الهدف من تعدد جماعات النشاط : تلبية الرغبات وميول التلاميذ المختلفة وإشباعها