الرئيسيةعريقبحث

تعليم مبرمج

☰ جدول المحتويات

التعليم المبرمج هو الاسم الذي يطلق على التكنولوجيا التي اخترعها عالم السلوك ب. ف. سكينر لتحسين التدريس، وهي تقوم على نظريته الخاصة بالسلوك اللفظي كوسيلة لتسريع أو زيادة عملية التربية والتعليم التقليدية.

التعليم المبرمج

يتكون في العادة من التعليم الذاتي بمساعدة كتاب متخصص أو جهاز تدريسي يقدم مادة أنشئت في تسلسل أو تسلسلات منطقية وتجريبية، كما يمكن أن يتم الحصول على التعلم المبرمج من خلال مدرس، وقد طرحت أقوال بأن مبادئ التعليم المبرمج يمكن أن تحسن المحاضرات التقليدية والكتب المدرسية.[1] كما يسمح التعليم المبرمج للطلاب بتحقيق تقدم من خلال وحدة دراسية بمعدلهم الخاص والتحقق من إجاباتهم وتقدمهم فقط بعد أن يقدموا إجابة صحيحة. وفي نموذج مبسط من التعليم المبرمج يتم تقديمه بعد كل خطوة مع سؤال لاختبار استيعاب الطلاب ثم تظهر الإجابة الصحيحة على الفور أو تقدم معلومات إضافية، ومع ذلك فإن الهدف من التعليم المبرمج هو تقديم المادة تدريجيًا بزيادات قليلة.[2] وكلما كانت نماذج التعليم المبرمج أكثر تطورًا كلما كانت الأسئلة والمهام مبرمجة بشكل أفضل بما يكفي ليكون من غير الضروري الاستفادة من العرض ونموذج الاختبار - استقراء خارجي مأخوذ من التعليم التقليدي والكلاسيكي.

التعلم المبرمج

تبنى هذه الفكرة بعد ذلك روبرت م. جانجا، والذي اخترع التعلم المبرمج لاستخدامه في المدارس، والفرق بين التعليم المبرمج (PI) والتعلم المبرمج (PL) هو أن التعليم المبرمج يُقصد منه نعديل السلوك بينما التعلم المبرمج يُستخدم في تدريس الحقائق والمهارات.

نظام التعليم الشخصي

وضع نظام التعليم الشخصي أو (PSI) فريد س. كيلر، وكان بمثابة فكرة أخرى عن طريقة دمج التعلم المبرمج في حجرة الدراسة.[3]

التمييز على أساس احتمالات الخطأ

يعتبر التعليم المبرمج نتاج الجهود المبكرة لتطبيق نتائج البحث الأساسي لسكينر حول التعلم في جامعة هارفرد مما أدى إلى تطوير أساليب "التمييز على أساس احتمالات الخطأ"[4] كنتيجة،[5] كما حقق التعليم المبرمج بعض النجاح المبكر في إعادة تأهيل من يعانون من فقدان القدرة على الكلام.[6]

التعليم المبرمج هذه الأيام

على الرغم من عدم انتشار التعليم المبرمج,[6] إلا أنه لا يزال يستخدم حتى يومنا هذا، ومؤخرًا تم إعادة استخدام تطبيقات مبادئ التعليم المبرمج عند التدريب على برامج الكمبيوتر [7][8][9][10] بعد أن انتشر بعض الشيء في سلسلة من الكتب حول البرمجة الوظيفية,[11][12][13][14][15] واستخدم مع تصنيف بنيامين بلوم في التدريس لطلبة الجامعة.[16] ويقول البعض أن هناك عودة لإجراء أبحاث حول التعليم المبرمج بسبب استخدام الكمبيوتر والإنترنت.[17]

ملاحظات

  1. Eigen, Lewis D (1959), "Research", Report (paper), New York: Center for Programed Instruction .
  2. Margulies, Stuart; Eigen, Lewis D (1961), Applied Programmed Instruction, John Wiley & Sons .
  3. Keller, F.S. (1968). "Good-bye, teacher..." J Appl Behav Anal. 1 (1): 79–89. doi:10.1901/jaba.1968.1-79. PMC . PMID 16795164.
  4. Terrace, HS (January 1963). "Discrimination learning with and without 'errors". J Exp Anal Behav. 6 (1): 1–27. doi:10.1901/jeab.1963.6-1. PMC . PMID 13980667.
  5. Skinner, BF (1968), "Index", Technology of Teaching .
  6. Goldfarb, R (2006). "Operant Conditioning and Programmed Instruction in Aphasia Rehabilitation". Slp-Aba (entire issue). 1 (1): 56–64. مؤرشف من الأصل ( كتاب إلكتروني PDF ) في 2 يونيو 2019.
  7. Friedman, Daniel P; Fellesein, Matthias (1998‐12‐19), A Little Java, a Few Patterns , Duane Bibby, ill.; Ralph E Johnson, foreword (الطبعة 1st), Cambridge, MA, USA: MIT Press,   .
  8. Emurian, HH (2007). "Programmed Instruction for Teaching Java: Consideration of Learn Unit Frequency and Rule-Test Performance" ( كتاب إلكتروني PDF ). The Behavior Analyst Today (entire issue). 8 (1): 70–88. مؤرشف من الأصل ( كتاب إلكتروني PDF ) في 6 نوفمبر 2014.
  9. Emurian, HH (2009), "Teaching Java: Managing Instructional Tactics to Optimize Student Learning", International Journal of Information & Communication Technology Education ( كتاب إلكتروني PDF ), 3, UMBC, صفحات 34–49 .
  10. HH, Emurian; Holden, HK; Abarbanel, RA (2008), "Managing Programmed Instruction and Collaborative Peer Tutoring in the Classroom: Applications in Teaching Java", Computers in Human Behavior, 24, صفحات 576–614 .
  11. Friedman, Daniel P; Fellesein, Matthias (1989) [1974], The Little LISPer (الطبعة 3rd), Scientific Research Associates, Prentice Hall,   .
  12. ————; Fellesein, Matthias (1998) [1987], The Little Schemer , Duane Bibby, ill.; Gerald J Sußman, foreword (الطبعة 4þ), MA, USA: MIT Press,   .
  13. ————; Fellesein, Matthias (1999) [1996], The Seasoned Schemer , Duane Bibby, ill.; Guy L Steel Jr, fore & afterword (الطبعة 1st), Cambridge, MA, USA: The MIT Press,   .
  14. ————; Byrd, William E; Kiselyov, Oleg (2005), The Reasoned Schemer , Duane Bibby, ill (الطبعة 1st), Cambridge, MA, USA: The MIT Press,   .
  15. ————; Fellesein, Matthias (1997), The Little MLer , Duane Bibby, ill.; Robin Milner, foreword (الطبعة 1st), MA, USA: MIT Press,   .
  16. Crone-Todd, DF; Pear, JJ (2001), "Application of Bloom's Taxonomy to PSI", The Behavior Analyst Today ( كتاب إلكتروني PDF ), 2, صفحات 204–15 .
  17. Eyre, HL (2007). "Keller's Personalized System of Instruction: Was it a Fleeting Fancy or is there a Revival on the Horizon?" ( كتاب إلكتروني PDF ). The Behavior Analyst Today (entire issue). 8 (3): 317–24. مؤرشف من الأصل ( كتاب إلكتروني PDF ) في 6 نوفمبر 2014.

وصلات خارجية

موسوعات ذات صلة :